feat: modifiche di stesura del paragrafo dedicato agli ITS #239
Conversation
Cadienvan
requested review from
sensorario,
allevo,
storrisi,
AngeloAvv,
JeyDi,
giuppidev,
akelity,
fulgido,
devnuli,
nicolaerario,
Mik23mik,
elgorditosalsero,
ugho16 and
a team
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Ho chiesto un po' di review al team Ambassador! Non voglio forviare nessuno dando ulteriori pareri prima di averne ascoltati altri ;) |
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Per me è semplice e chiaro quindi va bene :) forse 2 righe per specificare chiaramente pro contro its, self made e università (anche se penso che sia abbastanza banale) |
Co-authored-by: Nicola Erario <[email protected]>
Co-authored-by: Nicola Erario <[email protected]>
Co-authored-by: Nicola Erario <[email protected]>
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Il capitolo merita qualche riga in più: ok la parte dedicata all'ITS, ma magari avrei aggiunto qualche riga in più sul perché una specializzazione tecnica è qualcosa da vendersi bene rispetto ad una preparazione teorica che, comunque, ci sta. Punto di vista personale: l'università crea la cosiddetta "forma mentis" che, in molti casi, è utile quando si sale di livello di astrazione nell'ambito professionale, anche se non è fondamentale. Avrei posto l'accento anche sul fatto che, un percorso come questo, facilita non poco l'ingresso verso l'università.
docs/it/università-vs-self-made.md
Outdated
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| È vero, la preparazione concettuale e teorica potrebbe risultare meno solida rispetto a quella universitaria, ma è sicuramente più vantaggiosa in ambito aziendale, essendo maggiormente orientata al mondo del lavoro. Proprio in questo contesto, sfruttando le opportunità lavorative e gli incontri con i professionisti del settore, dobbiamo far emergere la nostra proattività e curiosità per valorizzare al meglio le competenze di base che abbiamo acquisito! | ||
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| Per esempio, le lezioni di Python che ho seguito in Accademia hanno solleticato la mia curiosità e adesso non vedo l'ora di affinare le mie conoscenze su questo linguaggio. Partendo da questa "infarinatura" posso apprendere più facilmente, anche in maniera autonoma. |
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Forse mi sarei tenuta sul generico, senza entrare troppo nel "soggettivo".
| Per esempio, le lezioni di Python che ho seguito in Accademia hanno solleticato la mia curiosità e adesso non vedo l'ora di affinare le mie conoscenze su questo linguaggio. Partendo da questa "infarinatura" posso apprendere più facilmente, anche in maniera autonoma. | |
| Per esempio, è possibile fruire di lezioni di Python... |
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Capisco l'osservazione, che ci sta, e motivo il perché ho scelto questa forma. Come per il discorso dei "moduli" che variano da corso a corso, anche in questo caso ho voluto fare un esempio pratico, citando in stile esperienza personale (come se lo stessi raccontando al lettore), un linguaggio che non è detto venga effettivamente trattato. Ovvio che se preferiamo tenere il tutto un po' più "oggettivo" posso tranquillamente rivedere la forma.
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| Per esempio, le lezioni di Python che ho seguito in Accademia hanno solleticato la mia curiosità e adesso non vedo l'ora di affinare le mie conoscenze su questo linguaggio. Partendo da questa "infarinatura" posso apprendere più facilmente, anche in maniera autonoma. | ||
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| Tramite questo percorso, passando per gli stage, si possono acquisire anche competenze su argomenti che non sono stati affrontati in aula. Ad esempio, in futuro potrei trovarmi a svolgere uno stage in un’azienda che usa un framework specifico: avendo seguito le lezioni su JavaScript, ho acquisito delle solide basi che non potranno far altro che semplificare il processo di apprendimento di una nuova tecnologia basta su questo linguaggio di programmazione. |
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Come sopra. Rimuoverei la parte soggettiva, e illustrerei i vantaggi da un punto di vista più fattuale (perché, oggettivamente, ci sono!)
| Tramite questo percorso, passando per gli stage, si possono acquisire anche competenze su argomenti che non sono stati affrontati in aula. Ad esempio, in futuro potrei trovarmi a svolgere uno stage in un’azienda che usa un framework specifico: avendo seguito le lezioni su JavaScript, ho acquisito delle solide basi che non potranno far altro che semplificare il processo di apprendimento di una nuova tecnologia basta su questo linguaggio di programmazione. | |
| Attraverso gli stage che si svolgono seguendo questo percorso, si possono acquisire anche competenze su argomenti che non sono stati affrontati in aula. Ad esempio, in futuro ...``` |
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Anche in questo caso la motivazione per cui ho scelto questa forma è quella menzionata nella review precedente. Ovviamente se modifico uno di questi due paragrafi per renderli più "oggettivi", andrò ad agire anche sull'altro per tenerli coerenti
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@ChristianF11 ti mancava così poco ma poi ti è capitata Serena! Ahahah scherzi a parte, sono suggerimenti quindi sta a te accettarli o meno. Vedi tu cosa rielaborare e cosa no e poi facci sapere che facciamo nuovamente il giro di review. |
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@Cadienvan Certo. Ti comunico già con anticipo due modifiche che apporterò: la prima è il commit delle modifiche consigliate da Serena che ho contrassegnato con il "pollice in su". La seconda invece sarà l'integrazione dello spunto (che avevo completamente trascurato) sempre fornito da Serena, sul come l'ITS possa facilitare l'accesso all'Università anche a livello pratico. |
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Mi sembra un ottimo approccio! Se posso aiutarti, batti un colpo! |
Co-authored-by: Serena Sensini <[email protected]>
ChristianF11
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via
9d275ff
AngeloAvv
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serenasensini,
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corradopetrelli,
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BrianAtzori
Ciao!
Ecco una versione revisionata del paragrafo sugli ITS, basata sui consigli e sulle osservazioni che sono state fatte nella stesura precedente ( #187 )