mpliboutlinetext is used for initials' outlines

.github/workflows/context.yml

@@ -17,7 +17,7 @@ on:
 jobs:
   build:
     runs-on: ubuntu-latest
-    container: texlive/texlive
+    container: texlive/texlive:latest
     steps:
       - uses: actions/checkout@v3
 

byrne-en-latex.tex

@@ -1,6 +1,5 @@
-\documentclass{byrne-book}
+\documentclass{byrnebook}
 %\usepackage{lua-visual-debug}
-\usepackage[british]{babel}
 
 \begin{document}
 

byrne-ru-latex.tex

@@ -1,4 +1,4 @@
-\documentclass[letters]{byrne-book}
+\documentclass[letters,booklanguage=russian]{byrnebook}
 %\usepackage{lua-visual-debug}
 \usepackage[russian]{babel}
 
@@ -103,15 +103,15 @@
 
 \part*{Введение}
 
-\regularLettrine{И}{скусства} и~науки достигли такого уровня развития, что облегчить их усвоение не менее важно, чем расширить их границы. Иллюстрация если и~не уменьшает времени обучения, то по крайней мере делает его более приятным. Цель этой работы, однако, больше, чем просто иллюстрация; мы не вводим цвета лишь ради развлечения или услаждения взгляда \emph{определенными сочетаниями окраски и~формы}, но чтобы помочь разуму в~его поисках истины, обогатить средства обучения и~распространить постоянные знания. Пожелай мы услышать мнение великих о~важности и~полезности геометрии, мы могли бы вспомнить любого философа со времен Платона. У~греков в древности, как и~в школе Песталоцци и~прочих в~наши дни, геометрия преподается как лучшее упражнение для ума. В~сущности, «Начала» Евклида стали, по общему признанию, основой математической науки во всем цивилизованном  мире. Это не должно вызывать удивления, учитывая, что эта величественная наука не только  больше прочих пригодна к~тому, чтобы пробудить дух исследования, возвысить разум и~усилить способности к~рассуждению, но и~составляет лучшее введение в~наиболее полезные и~важные для человека профессии. Арифметика, топография, гидростатика, пневматика, оптика, физическая астрономия и~т.~д.~— все полагаются на предложения геометрии.
+\charspacing{-2.5}{\regularLettrine{И}{скусства} и~науки достигли такого уровня развития, что облегчить их усвоение не менее важно, чем расширить их границы. Иллюстрация если и~не уменьшает времени обучения, то по крайней мере делает его более приятным. Цель этой работы, однако, больше, чем просто иллюстрация; мы не вводим цвета лишь ради развлечения или услаждения взгляда \emph{определенными сочетаниями окраски и~формы}, но чтобы помочь разуму в~его поисках истины, обогатить средства обучения и~распространить постоянные знания. Пожелай мы услышать мнение великих о~важности и~полезности геометрии, мы могли бы вспомнить любого философа со времен Платона. У~греков в древности, как и~в~школе Песталоцци и~прочих в~наши дни, геометрия преподается как лучшее упражнение для ума. В~сущности, «Начала» Евклида стали, по общему признанию, основой математической науки во всем цивилизованном  мире. Это не должно вызывать удивления, учитывая, что эта величественная наука не~только  больше прочих пригодна к~тому, чтобы пробудить дух исследования, возвысить разум и~усилить способности к~рассуждению, но и~составляет лучшее введение в~наиболее полезные и~важные для человека профессии. Арифметика, топография, гидростатика, пневматика, оптика, физическая астрономия и~т.~д.~— все полагаются на предложения геометрии.}
 
-\charspacing{-2}{Многое, однако, зависит от того, как наука преподнесена учащемуся, и все же лучшие и~самые простые методы применяются редко. Об~утверждениях, которые открываются на самом пороге науки ученику, пусть даже и~обладающему достаточным пониманием, говорится столь же мало, сколь неблагоприятное  предубеждение он получает относительно будущего изучения этого занимательного предмета. Другими словами, \margincomment{Цитата, по-видимому, из предисловия к~«Первым шести книгам Начал Евклида» Дионисия Ларднера}\enquote{формальности и~технические подробности настолько выставляются напоказ, что почти скрывают за собой действительность. Бесконечные  озадачивающие повторения, не добавляющие ясности суждениям, делают доказательства запутанными и~туманными и~скрывают от ученика последовательность рассуждений}. В~результате у~учащегося возникает отторжение, и~предмет, предназначенный улучшить мыслительные способности и~привить привычку к~вдумчивости, через сухое и~черствое изложение опускается до уровня скучного упражнения для памяти. Целью учителя должно быть возбуждение любопытства и~пробуждение бесчисленных спящих сил молодых умов, но там, где более всего требуются образцы совершенства, попытки достичь его немногочисленны, при том, что выдающиеся примеры привлекают внимание и~порождают подражания. Цель данной работы~— представление метода обучения геометрии, получившего одобрение многих ученых этой страны, а~также Франции и~Америки. Предложенный здесь план состоит в обращении к~глазам, самому чувствительному и~всестороннему из наших органов, превосходство которого в~запечатлевании своего предмета в~разуме подтверждается неопровержимой максимой, выраженной известными словами Горация:}
+Многое, однако, зависит от того, как наука преподнесена учащемуся, и все же лучшие и~самые простые методы применяются редко. Об~утверждениях, которые открываются на самом пороге науки ученику, пусть даже и~обладающему достаточным пониманием, говорится столь же мало, сколь неблагоприятное  предубеждение он получает относительно будущего изучения этого занимательного предмета. Другими словами, \margincomment{Цитата, по-видимому, из предисловия к~«Первым шести книгам Начал Евклида» Дионисия Ларднера}\enquote{формальности и~технические подробности настолько выставляются напоказ, что почти скрывают за собой действительность. Бесконечные  озадачивающие повторения, не добавляющие ясности суждениям, делают доказательства запутанными и~туманными и~скрывают от ученика последовательность рассуждений}. В~результате у~учащегося возникает отторжение, и~предмет, предназначенный улучшить мыслительные способности и~привить привычку к~вдумчивости, через сухое и~черствое изложение опускается до уровня скучного упражнения для памяти. Целью учителя должно быть возбуждение любопытства и~пробуждение бесчисленных спящих сил молодых умов, но там, где более всего требуются образцы совершенства, попытки достичь его немногочисленны, при том, что выдающиеся примеры привлекают внимание и~порождают подражания. Цель данной работы~— представление метода обучения геометрии, получившего одобрение многих ученых этой страны, а~также Франции и~Америки. Предложенный здесь план состоит в обращении к~глазам, самому чувствительному и~всестороннему из наших органов, превосходство которого в~запечатлевании своего предмета в~разуме подтверждается неопровержимой максимой, выраженной известными словами Горация:
 
 \begin{center}
 \emph{Segnius irritant animos demissa per aurem\\
 Quam quae sunt oculis subjecta fidelibus.}\\
 \vfill\pagebreak
-\marginnote{Перевод М.~Дмитриева}Что к~нам доходит чрез слух, то слабее в~нас трогает сердце,\\
+\margincomment{Перевод М.~Дмитриева}Что к~нам доходит чрез слух, то слабее в~нас трогает сердце,\\
 Нежели то, что само представляется верному глазу. % Пер. М. Дмитриева http://lib.ru/POEEAST/GORACIJ/hor1_6.txt
 %Трогает душу слабее, что приемлется слухом,\\
 %Чем все то, что, видя глазами верными, зритель\\

byrne-book.cls → byrnebook.cls

@@ -1,5 +1,8 @@
 \NeedsTeXFormat{LaTeX2e}
-\ProvidesClass{byrne-book}[2024/05/09]
+\ProvidesClass{byrnebook}[2024/05/09]
+\RequirePackage{kvoptions}
+\DeclareStringOption[english]{booklanguage}
+\ProcessKeyvalOptions*
 
 \LoadClass{book}
 
@@ -14,20 +17,22 @@
 		marginparwidth=54mm,
 	}
 \usepackage{byrne}
+\usepackage[hidelinks]{hyperref}
 \usepackage{amsmath}
 \usepackage{amssymb}
 \usepackage{ccicons}
 \usepackage{ebgaramond-maths}
 \usepackage{graphicx}
 \usepackage{ifthen}
 \usepackage{marginnote}
-\usepackage[hidelinks]{hyperref}
-\usepackage{cleveref}
 \usepackage{xcolor}
 \usepackage{array}
 \usepackage{fancyhdr}
 \usepackage{extramarks}
 \usepackage{csquotes}
+\usepackage{fontspec}
+\usepackage{cleveref}
+
 
 \pagestyle{fancy}
 \fancyhead[LE,RO]{\thepage}
@@ -119,7 +124,7 @@
 		lettrineFrame := reverse(fullsquare) scaled (#2 - 2pt);
 		fill lettrineBG withcolor black;
 		draw lettrineFrame withcolor white;
-		lettrineOutline := outlinetext("#1") scaled #3/100;
+		lettrineOutline := mpliboutlinetext("#1") scaled #3/100;
 		lettrineOutline := lettrineOutline shifted -1/2[ulcorner(lettrineOutline), lrcorner(lettrineOutline)];
 		lettrinePicture := textext("#1") scaled #3/100;
 		lettrinePicture := lettrinePicture shifted -1/2[ulcorner(lettrinePicture), lrcorner(lettrinePicture)];