如果一个人希望事业发展更快，就必须提高沟通和表达的能力，包括口头沟通能力-培训讲课能力、演讲能力，和书面沟通能力-写作能力。 对受众（包括读者、听众、观众或学员）来说，最容易理解的顺序是：先了解主要的、抽象的思想，之后了解次要的、为主要思想提供支持的思想。 金字塔结构中思想之间的联系方式可是纵向的（vertically）- 即任何一个层次上的思想都是对其下面一个层次上思想的中介；也可以是很想的（horizontally）- 即多个思想因共同组成同一个逻辑推理过程，而被并列排在一起。 对文章阐述的思想做出疑问/回答式反应是人类的一种自然反应。 表达是需要让受众明白、理解，这也是表达的目的吧
- 为了交流方便，必须将思想（观点、结论、药店、论点、论据、建议、行动、步骤等）归类分组
- 将分组后思想，按照不同的层次，进行抽象提炼、总结概括，搭建金字塔
- 向读者介绍（产地、阐述、论证）思想最有效的途径，是结论先行，自上而下表达
- 金字塔中的思想，应遵守四项基本原则
- 结论先行：每篇文章只有一个中心思想，并放在文章的最前面
- 以上统下：每一层次上的思想，必须是对下一层次思想的总结概括
- 归类分组：每一组中的思想必须属于同一个范畴
- 逻辑递进：每一组中的思想必须按照逻辑顺序排序
- 条理清晰的关键，是把你的思想组织成金字塔结构，并在写作前用金字塔原理检查
- 金字塔结构的各个层级上包括各种思想；思想使受众（包括读者、听众、观众或学员）产生疑问
- 在纵向方向上，各分支、各层级上的思想，与读者进行疑问/回答式对话
- 在横向方向上，各种思想以演绎推理或归纳推理方式回答读者的疑问，但两种方式不可同时使用
- 序言的讲故事形式是为了提醒读者，文章将回答读者最初的疑问
- 序言包括背景、冲突、读者的疑问和作者的回答。冲突因背景而产生，背景和冲突都是读者已知的事实。
- 冲突导致读者提出疑问，而文章将回答读者的疑问。
- 自上而下法
- 确定作者想描述的主题
- 设想读者的疑问
- 给出答案
- 检查背景和冲突是否引发读者提出的疑问
- 证实答案
- 填写关键句要点
- 自下而上法
- 列出所有作者想表达的要点
- 找出各要点之间的关系
- 得出结论
- 倒推出序言
- 序言的目的是提醒读者已知的信息，而不是提供新信息
- 序言通常包括北京、冲突、读者的疑问和主题的要求
- 序言的长短，取决于读者的需要和主体的要求
- 为每个关键句要点写一段引言
- 演绎推理是一种论证，其中第二个论点对第一个论点加以评论，第三个论点说明前两个论点同时存在的含义
- 对演绎推理的概括，就是把最后一个论点作为主体，概括整个推理过程
- 归纳推理是吧具有相似性的思想归类分组，更具各个要点具有的共同性得出结论
- 在关键句层次，使用归纳推理比演绎推理更方便读者理解
不能只是简单的罗列，需要进一步思考总结
- 应用逻辑顺序可以确保你不会：
- 把新闻条目当做思想列入
- 遗漏某一组中重要的思想
- 任一组思想的逻辑顺序都呈现了该组思想的分组基础
- 时间顺序：通过设想某一流程，得出的思想
- 结构顺序：通过评论某一结构，得出的思想
- 程度顺序：通过按程度或重要性不同分组，得出的思想
- 如果你在某一思想中找不到以上顺序，说明这些思想之间不存在逻辑关系，或者你的思考还不周全
- 为了检查一组思想的逻辑顺序，你可以：
- 先把每一个句子改写成能说经其实质的短句（即只留主语、谓语、宾语，删除定语、补语和状语，只保留动词、名词，删除形容词、副词）
- 再把相匹配或具有共同点的句子合并同类项，组织在一起
- 最后选择适当的顺序
- 如果思想属于行动性思想（即说明行动、活动、行为、动作、步骤、流程等）
- 明确说明没有行动产生的最终结果（效果、目标）
- 把能产生同样最终结果的行动（行为、步骤等）归类分组
- 确定改组思想的分类基础（类别），并依此排序
- 检查是否遗漏了任何步骤
- 如果思想属于描述性思想（即介绍观点、情况、信息等）
- 把说明类似事物，或具有共同点的思想归类分组
- 确定该组思想的分组基础（找出相似之处、共同点）
- 把所有思想转换成完整的句子，并决定其顺序
- 检查是否遗漏了任何步骤
- 避免使用“缺乏思想”的句子（比如 “存在三个问题”等）
- 分组赢遵守“相互独立不重叠，完全穷举无遗漏”（MECE）原则
- 行动总是按时间顺序进行，通过说明行动产生的直接结果，概括行动性思想
- 把描述性思想归类分组，是因为该组思想具有共同特性，它们都：
- 针对同一类主语
- 针对同一类谓语（动作或对象）
- 包含同一判断
- 将行动性思想分组时，要求：
- 发觉每个行动的本质
- 区分不同的抽象层次（比如，采取一项行动，是必须在另一行动开始之前，还是为了完成另一行动
- 明确说明行动产生的最终结果
- 直接由行动概括出结果
- 将描述性思想分组时，要求：
- 找出句中结构的共同点
- 确定包括这些思想的最小范畴
- 说明共同点隐含的意义
- 展开“问题”的各要素
- 切入点、序幕（产生问题的具体领域、方面）
- 困扰/困惑（它的发生打乱了该领域的稳定）
- 现状R1（你不喜欢该方面正在产生的结果）
- 目标R2（你希望在该方面得到的结果）
- 答案（到目前为止，针对问题已经采取的措施，如果采取了的话）
- 疑问（为了解决问题，必须做什么）
- 把界定的问题转换成序言
- 从左往右再往下
- 读者最后知道的事实就是冲突
- 使用诊断框架，呈现存在问题领域的详细结构，找出一个系统内的各个单位是如何相互影响的
- 找出具有因果关系的活动
- 将产生问题的可能原因进行分类
- 收集资料，以证明或排除结构中导致问题产生的部分
- 使用逻辑树
- 产生和检验解决方案
- 揭示思想一览表的内在关系
用多级编号、行首缩进、下划线和数字编号的方法，突出显示文章的整体结构
- 表现金字塔结构中主要组合之间的过渡
- 表现金字塔结构中主要思想组之间的过渡
- 制作文字幻灯片，应尽量简明扼要
- 制作图表幻灯片，使传达的信息更简单易懂；在幻灯片的上部说明要传达的信息
- 使用故事梗概，简要说明整体结构
- 排练，排练，在排练
- 画脑图（在大脑华图像，或者画思维导图）
- 把图像复制成文字
- 皮尔斯认为，在任何推理过程中，都要设计一下3个实体
- 规则：关于世界组成方式的看法
- 情况：世界上存在的已知事实
- 结果：如果把规则用于该情况，预期将发生的事情
- 演绎推理
- 规则 如果定价定的太高，销售将下降 如果A则B
- 情况 价格定得太高 A
- 结果 所以销售将下降 必然B
- 归纳推理
- 情况 提高价格 A
- 结果 销售下降 B
- 规则 销售下降的原因可能是价格太高 如果A很可能B
- 外展推理
- 结果 销售下降 B
- 规则 销售下降通常由于价格太高 如果A，那么B
- 情况 检查价格是否确实太高 可能A