下载: 儿童性别恒常性发展.pdf
本文件是一篇关于儿童性别恒常性发展的学术论文，发表于《心理科学进展》杂志，旨在探讨儿童性别认知发展的关键阶段，即性别恒常性的获得过程以及影响因素。研究总结指出，儿童在6至7岁左右具备完全的性别恒常性，但在此之前，他们的性别认同和性别稳定性已经初步显现。论文引入并回顾了Kohlberg提出的性别恒常性理论，强调儿童性别恒常性是一个渐进的认知发展过程，涉及性别认同、性别稳定性与性别一致性三个阶段。文章还讨论了Piaget的认知发展理论对性别恒常性研究的影响，指出儿童认知能力的发展阶段决定了性别恒常性的获得。
作者通过综合国外研究，探讨了影响儿童性别恒常性发展的多重因素，包括文化背景、社会经济地位、教育环境等。例如，在不同文化背景下，儿童获得性别恒常性的年龄会有所不同。研究还指出社会经济地位可能影响儿童获得性别恒常性的速度。教育对性别恒常性的影响也不可忽视，学校教育的质量和老师的态度似乎在一定程度上影响儿童性别恒常性的形成时间。
论文中还讨论了性别恒常性与性别类型活动之间微妙的关系。研究表明，即使在性别恒常性尚未完全发展的阶段，儿童已经表现出性别特有的偏好，如玩具选择和同行交往偏好。这一点挑战了以往性别恒常性为性别角色表现前提条件的传统理论，表明性别认知与性别相关活动之间的关系更为复杂。作者指出，尽管性别恒常性不是所有性别偏好的必需条件，但两者间确实存在密切的相关性，这可能会影响儿童在性别角色上的表现和行为态度。
摘要与附加信息为自动生成，仅供检索与参考。如有错误或遗漏（未知），请在本页面协助编辑指正，不胜感激。
| Attribute | Value |
|---|---|
| Filename | 儿童性别恒常性发展.pdf |
| Type | document |
| Format | PDF Document |
| Size | 725348 bytes |
| MD5 | 42724dce81a2e0e89eebd48fd477a081 |
| Archived Date | 2024-11-02 02:38:28 |
| Original Link | https://journal.psych.ac.cn/xlkxjz/EN/article/downloadArticleFile.do?attachType=PDF&id=460 |
| Author | 范珍桃, 方富熹 |
| Region | 中国大陆 |
| Date | 2004-01 |
| Tags | 儿童心理学, 性别恒常性, 性别认知发展, 教育影响, 文化背景 |
本文由跨性别中文数字档案馆归档整理，仅供存档使用。版权归原作者所有，所有内容仅为历史资料保存及研究之用。如果原作者或相关方希望移除存档内容，请通过电子邮件与我们联系。
<iframe src="../儿童性别恒常性发展.pdf" width="100%" height="600px">无法显示PDF，请下载查看。
</iframe>