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Anatomía de una unidad
Toda unidad debe empezar con un seminario de apertura y terminar con uno
de cierre.
Estructura de archivos:
0X-topic-slug # tópico
├── 01-titulo-corto-unidad/ # unidad
│ ├── 00-apertura # parte
│ | └── README.md
│ ├── 01-titulo-corto
│ | └── README.md
│ ├── 02-practice
│ | ├── 01-un-ejercicio
│ | ├── 02-otro-ejercicio
│ | └── README.md
│ ├── 03-some-quiz
│ ├── 04-ejercicios-guiados
│ ├── 05-solucionario
│ ├── 06-requizz
│ └── 07-cierre
├── 02-titulo-corto-unidad/
├── 03-titulo-corto-unidad/
└── README.md
Cada parte de cada unidad debe tener su propio README.md. La primera línea en
el README.md debe ser un h1 con el título completo de la parte.
h1 (título) *
ul *
li (tipo) *
li (formato) *
li (duración) *
h2 (objetivos de aprendizaje)
ul
li (objetivo de aprendizaje 1)
li (objetivo de aprendizaje 2)
li (objetivo de aprendizaje n)
hr *
body (el cuerpo/contenido)
* obligatorio
Un seminario es lo más parecido a una clase presencial tradicional. Los seminarios son guiados por unx o más instructorxs.
Las lecturas son artículos de contenido que pueden incluir videos, imágenes y otros soprtes, embebidos o como vínculos externos.
Las prácticas principalmente ejercicios y pueden tener diferentes entornos:
js, web, node, ...
Los cuestionarios a corto plazo se manejarán como links a Google Forms. Más adelante se implementará una manera más apropiada para poder incluir en nuestro LMS.
Los talleres (o workshops) son sesiones guiadas o no guiadas (self-paced) durante las cuales las alumnas realizan una actividad prolongada, como implementación, diseño o investigación. Al final de un taller o grupo de talleres normalmente se cierra con una demo o presentación.
Cualquiera de los tipos de contenido anteriores pueden darse (o proponerse) en dos formatos:
Los contenidos guiados son aquellos donde la clase es dirigida por unx o más instructorxs. Los seminarios son siempre guiados, mientras que los talleres, lecturas o ejercicios pueden ser guiados o no.
Los contenidos self paced (a tu propio ritmo) son aquellos que están dirigidos por las alumnas y por lo general podrían ver estas partes en su propio tiempo. En este formato, lxs instructorxs tienen el rol de acompañar, guíar y apoyar, pero son ellxs quienes dirigen la actividad.