From 9c072d5a2150078401e6c6ca91c6eef351e11946 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: ChristianF11 Date: Fri, 5 Jul 2024 17:34:13 +0200 Subject: [PATCH 1/9] feat: modifiche di stesura del paragrafo dedicato agli ITS --- "docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" | 50 +++++++++++++++++++++ 1 file changed, 50 insertions(+) create mode 100644 "docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" diff --git "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" new file mode 100644 index 00000000..5bdf9855 --- /dev/null +++ "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" @@ -0,0 +1,50 @@ +# Università VS Self-Made + +## La terza via: l’ITS + +Nel momento in cui si vuole intraprendere la via della “specializzazione” da developer, una volta concluse le scuole superiori, spesso ci si trova davanti a quello che è un bivio: _intraprendere la via dell’Università o iniziare un percorso di autoformazione?_ + +La risposta non è sempre così scontata, vista anche la soggettività del tema. Nel primo caso stiamo parlando di un percorso che dura minimo tre anni (o cinque, a seconda dell’obiettivo), strutturato e tenuto da docenti formati e che seguono un piano di studi ben preciso, mentre nel secondo abbiamo una durata potenzialmente ignota e che si basa esclusivamente sulla nostra organizzazione, disciplina e motivazione. + +Molte persone però non sono a conoscenza di una terza via, ovvero degli [ITS (_Istituto Tecnico Superiore_)](https://www.miur.gov.it/web/guest/tematica-its) di programmazione, degli enti solitamente finanziati dalla regione e/o da alcune aziende del settore, il cui scopo è quello di formare nel giro di un paio d’anni delle figure professionali da inserire nel mondo dell’IT. + +### Un ibrido tra Teoria e Pratica + +**_“Com'è strutturato il percorso formativo di un ITS?”_** + +Per integrare in modo corretto e graduale la “Teoria” e la “Pratica”, il piano formativo standard di un ITS prevede: + +- **Primo Anno**: Prevalentemente dedicato alle **lezioni in aula**, dove si ha l'opportunità di apprendere dalle competenze di **docenti aziendali**1 e universitari, i concetti, i linguaggi e gli strumenti fondamentali della figura professionale a cui è dedicato il corso. + Inoltre c’è da menzionare che in alcuni ITS viene offerta la possibilità di prepararsi e sostenere esami per certificazioni esterne quali: [CISCO IT Essentials](https://www.netacad.com/courses/os-it/it-essentials), [ECDL](https://www.aicanet.it/aica/qualita/ecdl-full-standard) e [PET/FIRST/ecc.](https://www.cambridgeenglish.org/exams-and-tests/) per citarne solo alcune. + +
+ +- **Secondo Anno**: Dopo una breve fase di lezioni dedicate agli ultimi moduli, mirate a esplorare concetti più avanzati, come l'_Architettura del Software_ per esempio, l'attenzione si sposta principalmente sullo **stage lavorativo**, nonché ultima attività prima dell’esame finale (necessario per conseguire un _Diploma di [V livello EQF](https://europa.eu/europass/it/description-eight-eqf-levels)_). + +
+ +**_“Come posso trovare gli ITS?”_** + +Prima di rispondere a questa domanda, è bene precisare che gli ITS in Italia offrono una vasta gamma di corsi dedicati a settori diversi, tra cui tecnologia, industria, e servizi. Per ovvi motivi in questo libro, più precisamente in questo capitolo, si parlerà di quelli legati al settore IT. + +Chiusa questa parentesi, il sito dell’**_[INDIRE](https://www.indire.it/progetto/its-istituti-tecnici-superiori/dove-sono-gli-its/)_** (_Istituto Nazionale Documentazione Innovazione Ricerca Educativa_) è sicuramente la miglior risposta a questa domanda. Ovviamente non l’unica, ma sicuramente tra tutte le pagine risulta essere la più completa, presentando anche a sostegno i dati relativi agli ITS della regione e all’occupazione degli studenti diplomati. + +
+ +**“_Perché l’ITS potrebbe risultare un’ottima via?”_** + +Innanzitutto come già citato è un corso molto breve (2 anni), a numero chiuso (quindi con un test di ammissione) e alla portata di tutti dal punto di vista economico, dal momento che l’iscrizione è gratuita o a costo molto ridotto. Solitamente viene fornito un PC da poter utilizzare durante le lezioni e dedicato completamente alla programmazione, ma soprattutto, ciò che contraddistingue l’ITS (e il motivo per cui viene citato in questo capitolo) è la sua **dualità tra lezioni in aula e stage in azienda** per poter testare in modo pratico “sul campo” i concetti appresi. + +È vero, la preparazione concettuale/teorica potrebbe risultare meno solida di quella universitaria, ma sicuramente giocherà a nostro favore in ambito aziendale, in quanto più improntata al mondo del lavoro. Ed è proprio qua, che sfruttando le occasioni lavorative e gli incontri con i professionisti del settore deve subentrare la nostra proattività e la nostra curiosità, per sfruttare al meglio le competenze di partenza che abbiamo acquisito! + +Per esempio, le lezioni di Python che ho seguito in Accademia mi hanno incuriosito e vorrei saperne ancora di più su questo linguaggio. Ottimo! Partendo da questa "infarinatura" posso apprendere più facilmente, anche in maniera autonoma. + +Tramite questo percorso, passando per gli stage, si possono acquisire anche competenze su argomenti che non sono stati affrontati in aula. Magari potrei trovarmi a svolgere uno stage in un’azienda che usa VUE.js. Ho seguito le lezioni su JavaScript, ma questo framework non è mai stato trattato. Ecco un’ottima opportunità per impararlo ora. + +L'importante è alimentare sempre questo “fuoco”, questa sete di conoscenza, che oltre ad essere fondamentale in questo settore (perché non si smette mai di imparare nel mondo IT 🤓) ci aiuterà a crescere come figura professionale e a farci notare da aziende dove è più facile fare esperienza e assimilare concetti nuovi. + +--- + +### Note + +> 1**Docente Aziendale**: Una figura che lavora nel settore e che tende dunque a spiegare i concetti più da un punto di vista aziendale/lavorativo. Le loro lezioni sono molto importanti in vista dello stage, che per molti potrebbe essere la prima vera e propria esperienza lavorativa From 9f0252761496a7989a90727a9f03e70eb0879c84 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Christian Fresu <97047428+ChristianF11@users.noreply.github.com> Date: Tue, 16 Jul 2024 10:02:33 +0200 Subject: [PATCH 2/9] =?UTF-8?q?Update=20docs/it/universit=C3=A0-vs-self-ma?= =?UTF-8?q?de.md?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit Co-authored-by: Nicola Erario --- "docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" | 2 +- 1 file changed, 1 insertion(+), 1 deletion(-) diff --git "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" index 5bdf9855..a35a28b4 100644 --- "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" +++ "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" @@ -2,7 +2,7 @@ ## La terza via: l’ITS -Nel momento in cui si vuole intraprendere la via della “specializzazione” da developer, una volta concluse le scuole superiori, spesso ci si trova davanti a quello che è un bivio: _intraprendere la via dell’Università o iniziare un percorso di autoformazione?_ +Nel momento in cui si vuole intraprendere la via della “specializzazione” da developer, una volta concluse le scuole superiori, spesso ci si trova davanti a quello che è, a tutti gli effetti, un bivio: _intraprendere la via dell’Università o iniziare un percorso di autoformazione?_ La risposta non è sempre così scontata, vista anche la soggettività del tema. Nel primo caso stiamo parlando di un percorso che dura minimo tre anni (o cinque, a seconda dell’obiettivo), strutturato e tenuto da docenti formati e che seguono un piano di studi ben preciso, mentre nel secondo abbiamo una durata potenzialmente ignota e che si basa esclusivamente sulla nostra organizzazione, disciplina e motivazione. From 6edcb5d80ce2583d59a35cee343a2012a7bb6eef Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Christian Fresu <97047428+ChristianF11@users.noreply.github.com> Date: Tue, 16 Jul 2024 10:02:50 +0200 Subject: [PATCH 3/9] =?UTF-8?q?Update=20docs/it/universit=C3=A0-vs-self-ma?= =?UTF-8?q?de.md?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit Co-authored-by: Nicola Erario --- "docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" | 2 +- 1 file changed, 1 insertion(+), 1 deletion(-) diff --git "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" index a35a28b4..066dd286 100644 --- "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" +++ "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" @@ -35,7 +35,7 @@ Chiusa questa parentesi, il sito dell’**_[INDIRE](https://www.indire.it/proget Innanzitutto come già citato è un corso molto breve (2 anni), a numero chiuso (quindi con un test di ammissione) e alla portata di tutti dal punto di vista economico, dal momento che l’iscrizione è gratuita o a costo molto ridotto. Solitamente viene fornito un PC da poter utilizzare durante le lezioni e dedicato completamente alla programmazione, ma soprattutto, ciò che contraddistingue l’ITS (e il motivo per cui viene citato in questo capitolo) è la sua **dualità tra lezioni in aula e stage in azienda** per poter testare in modo pratico “sul campo” i concetti appresi. -È vero, la preparazione concettuale/teorica potrebbe risultare meno solida di quella universitaria, ma sicuramente giocherà a nostro favore in ambito aziendale, in quanto più improntata al mondo del lavoro. Ed è proprio qua, che sfruttando le occasioni lavorative e gli incontri con i professionisti del settore deve subentrare la nostra proattività e la nostra curiosità, per sfruttare al meglio le competenze di partenza che abbiamo acquisito! +È vero, la preparazione concettuale/teorica potrebbe risultare meno solida di quella universitaria, ma sicuramente favorevole in ambito aziendale, in quanto più improntata al mondo del lavoro. Ed è proprio qua, che sfruttando le occasioni lavorative e gli incontri con i professionisti del settore deve subentrare la proattività e la curiosità, per sfruttare al meglio le competenze di partenza che abbiamo acquisito! Per esempio, le lezioni di Python che ho seguito in Accademia mi hanno incuriosito e vorrei saperne ancora di più su questo linguaggio. Ottimo! Partendo da questa "infarinatura" posso apprendere più facilmente, anche in maniera autonoma. From 7aadc3feb9e153cd7c03f38661f9a5ed0face054 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Christian Fresu <97047428+ChristianF11@users.noreply.github.com> Date: Tue, 16 Jul 2024 10:03:06 +0200 Subject: [PATCH 4/9] =?UTF-8?q?Update=20docs/it/universit=C3=A0-vs-self-ma?= =?UTF-8?q?de.md?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit Co-authored-by: Nicola Erario --- "docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" | 2 +- 1 file changed, 1 insertion(+), 1 deletion(-) diff --git "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" index 066dd286..6f3685b6 100644 --- "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" +++ "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" @@ -41,7 +41,7 @@ Per esempio, le lezioni di Python che ho seguito in Accademia mi hanno incuriosi Tramite questo percorso, passando per gli stage, si possono acquisire anche competenze su argomenti che non sono stati affrontati in aula. Magari potrei trovarmi a svolgere uno stage in un’azienda che usa VUE.js. Ho seguito le lezioni su JavaScript, ma questo framework non è mai stato trattato. Ecco un’ottima opportunità per impararlo ora. -L'importante è alimentare sempre questo “fuoco”, questa sete di conoscenza, che oltre ad essere fondamentale in questo settore (perché non si smette mai di imparare nel mondo IT 🤓) ci aiuterà a crescere come figura professionale e a farci notare da aziende dove è più facile fare esperienza e assimilare concetti nuovi. +L'importante è alimentare sempre questo “fuoco”, questa sete di conoscenza che, oltre ad essere fondamentale in questo settore (perché non si smette mai di imparare nel mondo IT 🤓), ci aiuterà a crescere come figura professionale e a farci notare da aziende dove è più facile fare esperienza e assimilare concetti nuovi. --- From cde8895294dbb4c7e419c151434eee8dd774bd1c Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: ChristianF11 Date: Tue, 16 Jul 2024 10:11:35 +0200 Subject: [PATCH 5/9] chore: rimozione tag
--- "docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" | 6 ------ 1 file changed, 6 deletions(-) diff --git "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" index 6f3685b6..cb14c328 100644 --- "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" +++ "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" @@ -17,20 +17,14 @@ Per integrare in modo corretto e graduale la “Teoria” e la “Pratica”, il - **Primo Anno**: Prevalentemente dedicato alle **lezioni in aula**, dove si ha l'opportunità di apprendere dalle competenze di **docenti aziendali**1 e universitari, i concetti, i linguaggi e gli strumenti fondamentali della figura professionale a cui è dedicato il corso. Inoltre c’è da menzionare che in alcuni ITS viene offerta la possibilità di prepararsi e sostenere esami per certificazioni esterne quali: [CISCO IT Essentials](https://www.netacad.com/courses/os-it/it-essentials), [ECDL](https://www.aicanet.it/aica/qualita/ecdl-full-standard) e [PET/FIRST/ecc.](https://www.cambridgeenglish.org/exams-and-tests/) per citarne solo alcune. -
- - **Secondo Anno**: Dopo una breve fase di lezioni dedicate agli ultimi moduli, mirate a esplorare concetti più avanzati, come l'_Architettura del Software_ per esempio, l'attenzione si sposta principalmente sullo **stage lavorativo**, nonché ultima attività prima dell’esame finale (necessario per conseguire un _Diploma di [V livello EQF](https://europa.eu/europass/it/description-eight-eqf-levels)_). -
- **_“Come posso trovare gli ITS?”_** Prima di rispondere a questa domanda, è bene precisare che gli ITS in Italia offrono una vasta gamma di corsi dedicati a settori diversi, tra cui tecnologia, industria, e servizi. Per ovvi motivi in questo libro, più precisamente in questo capitolo, si parlerà di quelli legati al settore IT. Chiusa questa parentesi, il sito dell’**_[INDIRE](https://www.indire.it/progetto/its-istituti-tecnici-superiori/dove-sono-gli-its/)_** (_Istituto Nazionale Documentazione Innovazione Ricerca Educativa_) è sicuramente la miglior risposta a questa domanda. Ovviamente non l’unica, ma sicuramente tra tutte le pagine risulta essere la più completa, presentando anche a sostegno i dati relativi agli ITS della regione e all’occupazione degli studenti diplomati. -
- **“_Perché l’ITS potrebbe risultare un’ottima via?”_** Innanzitutto come già citato è un corso molto breve (2 anni), a numero chiuso (quindi con un test di ammissione) e alla portata di tutti dal punto di vista economico, dal momento che l’iscrizione è gratuita o a costo molto ridotto. Solitamente viene fornito un PC da poter utilizzare durante le lezioni e dedicato completamente alla programmazione, ma soprattutto, ciò che contraddistingue l’ITS (e il motivo per cui viene citato in questo capitolo) è la sua **dualità tra lezioni in aula e stage in azienda** per poter testare in modo pratico “sul campo” i concetti appresi. From f12ffee6a0cfd4bbdcc11035bc51e237f80c1770 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: ChristianF11 Date: Sun, 28 Jul 2024 11:00:44 +0200 Subject: [PATCH 6/9] chore: correzioni suggerite e revisione dell'ultimo paragrafo --- "docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" | 16 ++++++++-------- 1 file changed, 8 insertions(+), 8 deletions(-) diff --git "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" index cb14c328..25bf124f 100644 --- "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" +++ "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" @@ -4,17 +4,17 @@ Nel momento in cui si vuole intraprendere la via della “specializzazione” da developer, una volta concluse le scuole superiori, spesso ci si trova davanti a quello che è, a tutti gli effetti, un bivio: _intraprendere la via dell’Università o iniziare un percorso di autoformazione?_ -La risposta non è sempre così scontata, vista anche la soggettività del tema. Nel primo caso stiamo parlando di un percorso che dura minimo tre anni (o cinque, a seconda dell’obiettivo), strutturato e tenuto da docenti formati e che seguono un piano di studi ben preciso, mentre nel secondo abbiamo una durata potenzialmente ignota e che si basa esclusivamente sulla nostra organizzazione, disciplina e motivazione. +La risposta non è sempre così scontata, vista anche la soggettività della scelta. Nel primo caso stiamo parlando di un percorso che dura minimo tre anni (o cinque, a seconda dell’obiettivo), strutturato e tenuto da docenti formati e che seguono un piano di studi ben preciso, mentre nel secondo abbiamo una durata potenzialmente ignota e che si basa esclusivamente sulla nostra organizzazione, disciplina e motivazione. -Molte persone però non sono a conoscenza di una terza via, ovvero degli [ITS (_Istituto Tecnico Superiore_)](https://www.miur.gov.it/web/guest/tematica-its) di programmazione, degli enti solitamente finanziati dalla regione e/o da alcune aziende del settore, il cui scopo è quello di formare nel giro di un paio d’anni delle figure professionali da inserire nel mondo dell’IT. +Molte persone spesso però sottovalutano o addirittura non sono a conoscenza di una terza via, ovvero degli [ITS (_Istituto Tecnico Superiore_)](https://www.miur.gov.it/web/guest/tematica-its) di programmazione, degli enti solitamente finanziati dalla regione e/o da alcune aziende del settore, il cui scopo è quello di formare nel giro di un paio d’anni delle figure professionali da inserire nel mondo dell’IT. ### Un ibrido tra Teoria e Pratica **_“Com'è strutturato il percorso formativo di un ITS?”_** -Per integrare in modo corretto e graduale la “Teoria” e la “Pratica”, il piano formativo standard di un ITS prevede: +Per integrare in modo corretto e graduale la “Teoria” e la “Pratica”, il piano formativo standard di un ITS generalmente prevede: -- **Primo Anno**: Prevalentemente dedicato alle **lezioni in aula**, dove si ha l'opportunità di apprendere dalle competenze di **docenti aziendali**1 e universitari, i concetti, i linguaggi e gli strumenti fondamentali della figura professionale a cui è dedicato il corso. +- **Primo Anno**: Prevalentemente dedicato alle **lezioni in aula**, dove si ha l'opportunità di apprendere dalle competenze di **docenti aziendali**1 e universitari, i concetti, i linguaggi e gli strumenti fondamentali della figura professionale che si ambisce a diventare. Inoltre c’è da menzionare che in alcuni ITS viene offerta la possibilità di prepararsi e sostenere esami per certificazioni esterne quali: [CISCO IT Essentials](https://www.netacad.com/courses/os-it/it-essentials), [ECDL](https://www.aicanet.it/aica/qualita/ecdl-full-standard) e [PET/FIRST/ecc.](https://www.cambridgeenglish.org/exams-and-tests/) per citarne solo alcune. - **Secondo Anno**: Dopo una breve fase di lezioni dedicate agli ultimi moduli, mirate a esplorare concetti più avanzati, come l'_Architettura del Software_ per esempio, l'attenzione si sposta principalmente sullo **stage lavorativo**, nonché ultima attività prima dell’esame finale (necessario per conseguire un _Diploma di [V livello EQF](https://europa.eu/europass/it/description-eight-eqf-levels)_). @@ -23,17 +23,17 @@ Per integrare in modo corretto e graduale la “Teoria” e la “Pratica”, il Prima di rispondere a questa domanda, è bene precisare che gli ITS in Italia offrono una vasta gamma di corsi dedicati a settori diversi, tra cui tecnologia, industria, e servizi. Per ovvi motivi in questo libro, più precisamente in questo capitolo, si parlerà di quelli legati al settore IT. -Chiusa questa parentesi, il sito dell’**_[INDIRE](https://www.indire.it/progetto/its-istituti-tecnici-superiori/dove-sono-gli-its/)_** (_Istituto Nazionale Documentazione Innovazione Ricerca Educativa_) è sicuramente la miglior risposta a questa domanda. Ovviamente non l’unica, ma sicuramente tra tutte le pagine risulta essere la più completa, presentando anche a sostegno i dati relativi agli ITS della regione e all’occupazione degli studenti diplomati. +Chiusa questa parentesi, il sito dell’**_[INDIRE](https://www.indire.it/progetto/its-istituti-tecnici-superiori/dove-sono-gli-its/)_** (_Istituto Nazionale Documentazione Innovazione Ricerca Educativa_) è sicuramente la migliore risorsa per ottenere una risposta a questa domanda. Ovviamente non l’unica, ma sicuramente tra tutte le pagine risulta essere la più completa, presentando anche a sostegno i dati relativi agli ITS della regione e all’occupazione degli studenti diplomati. **“_Perché l’ITS potrebbe risultare un’ottima via?”_** Innanzitutto come già citato è un corso molto breve (2 anni), a numero chiuso (quindi con un test di ammissione) e alla portata di tutti dal punto di vista economico, dal momento che l’iscrizione è gratuita o a costo molto ridotto. Solitamente viene fornito un PC da poter utilizzare durante le lezioni e dedicato completamente alla programmazione, ma soprattutto, ciò che contraddistingue l’ITS (e il motivo per cui viene citato in questo capitolo) è la sua **dualità tra lezioni in aula e stage in azienda** per poter testare in modo pratico “sul campo” i concetti appresi. -È vero, la preparazione concettuale/teorica potrebbe risultare meno solida di quella universitaria, ma sicuramente favorevole in ambito aziendale, in quanto più improntata al mondo del lavoro. Ed è proprio qua, che sfruttando le occasioni lavorative e gli incontri con i professionisti del settore deve subentrare la proattività e la curiosità, per sfruttare al meglio le competenze di partenza che abbiamo acquisito! +È vero, la preparazione concettuale e teorica potrebbe risultare meno solida rispetto a quella universitaria, ma è sicuramente più vantaggiosa in ambito aziendale, essendo maggiormente orientata al mondo del lavoro. Proprio in questo contesto, sfruttando le opportunità lavorative e gli incontri con i professionisti del settore, dobbiamo far emergere la nostra proattività e curiosità per valorizzare al meglio le competenze di base che abbiamo acquisito! -Per esempio, le lezioni di Python che ho seguito in Accademia mi hanno incuriosito e vorrei saperne ancora di più su questo linguaggio. Ottimo! Partendo da questa "infarinatura" posso apprendere più facilmente, anche in maniera autonoma. +Per esempio, le lezioni di Python che ho seguito in Accademia hanno solleticato la mia curiosità e adesso non vedo l'ora di affinare le mie conoscenze su questo linguaggio. Partendo da questa "infarinatura" posso apprendere più facilmente, anche in maniera autonoma. -Tramite questo percorso, passando per gli stage, si possono acquisire anche competenze su argomenti che non sono stati affrontati in aula. Magari potrei trovarmi a svolgere uno stage in un’azienda che usa VUE.js. Ho seguito le lezioni su JavaScript, ma questo framework non è mai stato trattato. Ecco un’ottima opportunità per impararlo ora. +Tramite questo percorso, passando per gli stage, si possono acquisire anche competenze su argomenti che non sono stati affrontati in aula. Ad esempio, in futuro potrei trovarmi a svolgere uno stage in un’azienda che usa un framework specifico: avendo seguito le lezioni su JavaScript, ho acquisito delle solide basi che non potranno far altro che semplificare il processo di apprendimento di una nuova tecnologia basta su questo linguaggio di programmazione. L'importante è alimentare sempre questo “fuoco”, questa sete di conoscenza che, oltre ad essere fondamentale in questo settore (perché non si smette mai di imparare nel mondo IT 🤓), ci aiuterà a crescere come figura professionale e a farci notare da aziende dove è più facile fare esperienza e assimilare concetti nuovi. From 9d275ff1ae020e4947c9ff03305a8a34479b01c6 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Christian Fresu <97047428+ChristianF11@users.noreply.github.com> Date: Sun, 25 Aug 2024 15:49:15 +0200 Subject: [PATCH 7/9] =?UTF-8?q?Update=20docs/it/universit=C3=A0-vs-self-ma?= =?UTF-8?q?de.md?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit Co-authored-by: Serena Sensini --- "docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" | 2 +- 1 file changed, 1 insertion(+), 1 deletion(-) diff --git "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" index 25bf124f..5d544799 100644 --- "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" +++ "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" @@ -29,7 +29,7 @@ Chiusa questa parentesi, il sito dell’**_[INDIRE](https://www.indire.it/proget Innanzitutto come già citato è un corso molto breve (2 anni), a numero chiuso (quindi con un test di ammissione) e alla portata di tutti dal punto di vista economico, dal momento che l’iscrizione è gratuita o a costo molto ridotto. Solitamente viene fornito un PC da poter utilizzare durante le lezioni e dedicato completamente alla programmazione, ma soprattutto, ciò che contraddistingue l’ITS (e il motivo per cui viene citato in questo capitolo) è la sua **dualità tra lezioni in aula e stage in azienda** per poter testare in modo pratico “sul campo” i concetti appresi. -È vero, la preparazione concettuale e teorica potrebbe risultare meno solida rispetto a quella universitaria, ma è sicuramente più vantaggiosa in ambito aziendale, essendo maggiormente orientata al mondo del lavoro. Proprio in questo contesto, sfruttando le opportunità lavorative e gli incontri con i professionisti del settore, dobbiamo far emergere la nostra proattività e curiosità per valorizzare al meglio le competenze di base che abbiamo acquisito! +Qualcuno potrebbe obiettare dicendo che la preparazione concettuale e teorica potrebbe risultare meno solida rispetto a quella universitaria, anche se questa scelta, come spiegato in precedenza, predispone molte attività in ambito aziendale, essendo maggiormente orientata al mondo del lavoro, e quindi aiuta nel "salto". Proprio in questo contesto, sfruttando le opportunità lavorative e gli incontri con i professionisti del settore, dobbiamo far emergere la nostra proattività e curiosità per valorizzare al meglio le competenze di base che abbiamo acquisito! Per esempio, le lezioni di Python che ho seguito in Accademia hanno solleticato la mia curiosità e adesso non vedo l'ora di affinare le mie conoscenze su questo linguaggio. Partendo da questa "infarinatura" posso apprendere più facilmente, anche in maniera autonoma. From f08adab9e55f43ec51a58727f01ac8604bef3b59 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: ChristianF11 Date: Tue, 3 Sep 2024 19:37:06 +0200 Subject: [PATCH 8/9] =?UTF-8?q?feat:=20inserito=20riferimento=20ITS-Univer?= =?UTF-8?q?sit=C3=A0?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- "docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" | 8 ++++++-- 1 file changed, 6 insertions(+), 2 deletions(-) diff --git "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" index 5d544799..9a25a729 100644 --- "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" +++ "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" @@ -31,14 +31,18 @@ Innanzitutto come già citato è un corso molto breve (2 anni), a numero chiuso Qualcuno potrebbe obiettare dicendo che la preparazione concettuale e teorica potrebbe risultare meno solida rispetto a quella universitaria, anche se questa scelta, come spiegato in precedenza, predispone molte attività in ambito aziendale, essendo maggiormente orientata al mondo del lavoro, e quindi aiuta nel "salto". Proprio in questo contesto, sfruttando le opportunità lavorative e gli incontri con i professionisti del settore, dobbiamo far emergere la nostra proattività e curiosità per valorizzare al meglio le competenze di base che abbiamo acquisito! -Per esempio, le lezioni di Python che ho seguito in Accademia hanno solleticato la mia curiosità e adesso non vedo l'ora di affinare le mie conoscenze su questo linguaggio. Partendo da questa "infarinatura" posso apprendere più facilmente, anche in maniera autonoma. +Per esempio, le lezioni di Python che ho seguito in Accademia hanno stimolato la mia curiosità e adesso non vedo l'ora di affinare le mie conoscenze su questo linguaggio. Partendo da questa "infarinatura" posso apprendere più facilmente, anche in maniera autonoma. Tramite questo percorso, passando per gli stage, si possono acquisire anche competenze su argomenti che non sono stati affrontati in aula. Ad esempio, in futuro potrei trovarmi a svolgere uno stage in un’azienda che usa un framework specifico: avendo seguito le lezioni su JavaScript, ho acquisito delle solide basi che non potranno far altro che semplificare il processo di apprendimento di una nuova tecnologia basta su questo linguaggio di programmazione. -L'importante è alimentare sempre questo “fuoco”, questa sete di conoscenza che, oltre ad essere fondamentale in questo settore (perché non si smette mai di imparare nel mondo IT 🤓), ci aiuterà a crescere come figura professionale e a farci notare da aziende dove è più facile fare esperienza e assimilare concetti nuovi. +Ma le opportunità offerte dall'ITS non terminano qua! Infatti se tutto ciò non dovesse essere sufficiente per trovare l'impiego che desideriamo o non dovesse soddisfare appieno le nostre aspettative sul grado di approfondimento degli argomenti, la conclusione di questo percorso biennale, ci permetterà di accedere in modo agevolato alle Università che riconoscono questo corso e i crediti formativi guadagnati durante gli studi. Così facendo sarà possibile perseguire la via della laurea senza dover ricominciare da zero, evitando di dover preparare ogni singolo esame2. + +In ogni caso, a prescindere dal ramo che si decida di intraprendere una volta conclusa questa esperienza, è importantissimo alimentare sempre questo “fuoco”, questa sete di conoscenza che, oltre ad essere fondamentale in questo settore (perché non si smette mai di imparare nel mondo IT 🤓), ci aiuterà a crescere come figura professionale e a farci notare da aziende dove sarà più facile fare esperienza e assimilare nuovi concetti. --- ### Note > 1**Docente Aziendale**: Una figura che lavora nel settore e che tende dunque a spiegare i concetti più da un punto di vista aziendale/lavorativo. Le loro lezioni sono molto importanti in vista dello stage, che per molti potrebbe essere la prima vera e propria esperienza lavorativa + +> 2Il riconoscimento dei crediti formativi ottenuti durante il percorso ITS, e gli esami che non è necessario preparare, possono variare da Università a Università From e9efd0417be11744c15ad22bced5372b1b33c614 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Michael Di Prisco Date: Thu, 31 Oct 2024 09:18:32 +0100 Subject: [PATCH 9/9] =?UTF-8?q?Update=20docs/it/universit=C3=A0-vs-self-ma?= =?UTF-8?q?de.md?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- "docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" | 13 +++++++++++++ 1 file changed, 13 insertions(+) diff --git "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" index 9a25a729..6389b8b8 100644 --- "a/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" +++ "b/docs/it/universit\303\240-vs-self-made.md" @@ -1,4 +1,17 @@ +--- +layout: default +title: Università VS Self-Made +nav_order: 20 +--- + + # Università VS Self-Made +{: .no_toc } + +- TOC +{:toc} + + ## La terza via: l’ITS