【w2】第二周学习节奏安排和过程记录

[Z3-33]

节奏安排（2020.09.03）

• 周六晚之前完成课程视频学习，讨论作业思路
• 周天白天完成作业初版，晚上讨论初版成果及优化计划
• 周一、周二优化作业

[Z3-33]

W2作业思路

选择主题一

• 目的：收集确定下一个版本增加什么内容的相关信息
• 方法：用户访谈和问卷并得出结论
• 需要做的

1. 用户访谈

1. 访谈目的描述：了解用户在知群的使用中遇到的可改进的问题
2. 访谈对象：

• 有明确转行或入行目的的
• 已在行业内想学习提高的

3. 访谈计划：

• 时间：2020.09.06
• 形式：线上语音/文字/视频
• 访谈人：我
• 记录人：%%
• 受访者：小组其他成员或群内成员

4. 访谈内容规划

• 姓名
• 职业或学业状况
• 年龄
• 使用知群的时间
• 为什么使用知群
• 从哪里了解到知群的
• 现阶段用知群来做什么
• 在使用过程中觉得哪里不好用，没有达到自己的需求
• 如果知群可以改进，你觉得想要改动哪里，怎么改？

5. 访谈记录

• 录屏
• 录音
• 文字记录

6. 访谈结果总结

• 定性分析

2. 通过用户访谈初步确认功能清单
3. 调查问卷

1. 确认目的：通过问卷验证用户的喜爱程度和对用户的价值
2. 问卷要求

• 介绍：问卷说明、问题联系人
• 问卷问题安排合理

3. 用“议论文”方式将问卷按照结论组织在一起
4. 整体总结：需要制作的功能描述以及原因

[Lvyao-dolly]

作业思路

选择主题一，易于切入， To do软件没有使用过，了解成本较高；

目前主要针对此次分析的目的在思考，思考如下
1.知群网站的社交功能不强，学习模块互动太少。(基于运营）
（作业评论区，学习打卡、一周复盘，分享帖）
2.知群的答疑环节，以群内分享石墨文档共享为主，是否满足用户的使用需求？（基于用户运营）
3.如何引导用户使用知群网站观看免费资源，实现用户转化？（基于用户运营）
（如我在知群训练营报名之后的很长一段时间里，没有关注过知群网站）

[Z3-33]

W201会议总结

作业内容

1. 通过头脑风暴的方式确定了用户访谈的方向。（详见石墨文档：W1用户访谈头脑风暴）。
   2.后续节奏：

• 2020/09/06即明天中午13:30开会确认访谈提纲。
• 每人联系一位被访谈用户，在2020/09/06日即明天前完成访谈。
• 晚上的讨论会议时间在微信群根据访谈时间沟通确认。
• 在issue中更新针对访谈方向的目的描述输出，便于后续文字描述的整理。
  

其他内容

1. 为了大家的身体健康，经讨论暂定2020/9/7日即周一起尝试早起开会，时间早7:00-8:30。
2. 在github的使用方面，多给大家一些适应时间，先鼓励输出内容。
3. 本周由33尝试负责组长的工作内容，请大家多提意见和建议来完善工作。

会议录屏

链接：https://pan.baidu.com/s/1MCbaY30jBwHNMxl7Edm7UA
提取码：6opk

[Z3-33]

W2 SUN总结

当日工作旅程

• 10:00学习上周作业点评和答疑直播视频
• 11:00群内交流讨论对上周作业的想法
• 12:00开始进行各自用户访谈清单的设计
• 14:00-20:00进行用户访谈逻辑疏通的讨论，首先确认访谈目的，之后根据目的确认可能存在的需求方向，设计初版访谈清单，讲清单与访谈目的和需求方向进行联系，形成逻辑闭环，最终确认访谈提纲
• 20:00-23:00搜寻访谈对象+用户访谈实操

23:00-00:00最终总结

参与者的想法和收获

• 壹志

1. 加入新需求方向：知识点的实践和应用
2. 访谈提纲可以优化

• 33

1. 访谈过程不够放松
2. 不为了访谈而访谈，去享受沟通的过程

• 波波
  引导工作没有激起被访谈者回答问题的欲望与专注度
• 绿妖
  引导用户拉回主线的方面还可以继续加强
• 观察员

1. 要以访谈清单为主线
2. 用心听→试着和用户站在同一个角度→提炼出重点→进行反问

下一步计划

• 波波和绿妖早上完成另外两个用户访谈
  -下午七点前形成各自的用户访谈结论和功能清单
• 了解一下用户画像的相关知识

录音录屏文件

1.访谈录音
链接：https://pan.baidu.com/s/1lmr1SZ5hIRIrN51lATPG3Q
提取码：8fzt
2. 会议录音
链接：https://pan.baidu.com/s/1Lhgd0wVvJHMGSc6aYbzoaQ
提取码：662v

---

学习体会

1. 在今天的逻辑梳理中，由分析用户访谈的目的到假定可能存在的需求，再到通过用户访谈去定性确认真实需求，由真实需求列出功能清单，再通过问卷调查去定量确认可迭代的功能。这样的一个连贯的逻辑其实是从波波提到的之前的课程中学到知识开始才帮助大家理清的思路，所以可能我们现在在写作业前存在##对知识点理解的不清楚##的问题，首先不知道每个工具的使用目的，再者不了解工具使用中的逻辑。这个问题是因为

1.我们在知识课程的学习上存在漏洞？
2. 课程组安排的需要大家在写作业之前用自己的方式理清每个工具或流程的逻辑？

2. 用户调研与组外同学的合作，充分展示了我们现有的无竞争小组制里观察员的重要作用，正如同今天讨论所说到的，因为大家对课程的重视，投入时间的保证，无竞争模式和重视知识内容本身而不是结果的的思路，各种因素融合，激发、保护、维持了组员的兴趣和积极性，使大家都尽可能的去思考问题，跟上小组节奏。在我自身方面，也侧面证明了到现在为止，以内在驱动力为核心，以专注当下所做事情本身为思路，以融洽活跃的小组氛围为情绪保障的学习方式是愉悦且有效的。

[Z3-33]

W2 MON会议总结

1. 理清了功能清单与问卷调查的逻辑。
2. 完成了功能清单与问卷调查初版。

TUE TO DO LIST

1. 上午12:00之前由波波完成问卷调查制作
2. 组内通过石墨和微信沟通问卷内容和格式细节，确认发放数量和数据收集要求及模板
3. 14:00发出问卷
4. 33确认用户画像内容，绿妖输出用户画像作业
5. 19:00开会，统计数据结果

会议录屏文件

链接：https://pan.baidu.com/s/1PHTk1PFV4HfygyQ5XjNmPw
提取码：a8n1

---

今日体会

1. 自己思考没有思路，和组员讨论后开阔了思维，理清了逻辑。在学习中去一步一步的探索逻辑和思路非常的有趣，小组间的讨论让人精神振奋，感受到了一种享受学习的感觉。
2. 讨论过程中有时会出现过分发散、讨论偏离主题或失去中心的问题，要保持思路清晰围绕目的讨论。